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小学低年级识字教学趣味化的理论及其实践研究

 

【作者】 徐 洁

【机构】 新疆乌鲁木齐市第86小学

【摘要】

【关键词】

【全文】  【摘 要】 小学低年级识字教学对学生积累汉字,形成阅读、写作能力起着至关重要的作用,但由于识字量大,汉字结构复杂、难记难认,再加上识字教学中存在的重点不突出,识字形式机械单一,缺乏趣味性的现象,更增大了识字教学的难度。本文从识字教学趣味化的含义与特点入手,结合小学识字教学趣味化存在的问题,根据小学低年级学生的心理特点及认知规律,提出多种趣味识字教学法。通过形式多样的教法,创设轻松愉悦的学习环境,增强识字教学趣味性,激发学生识字兴趣,培养其识字能力并掌握识字方法,提高识字效率。   【关键词】 小学低年级;识字教学;趣味化   识字是小学生阅读和写作的基础,是提高语文素养的>>>点击阅读全文
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