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节点文献

引领学生加深体验 让作文抒写真性情

 

【作者】 龚志英

【机构】 四川省广安友谊加德学校

【摘要】

【关键词】

【全文】  为何不少学生一碰到作文就无从下笔呢? 从幼儿园到小学, 算起来也读了那么多书, 经历了那么多事, 为什么还是“没什么东西可写 ”呢? 其中有一个很重要的原因, 那就是, 对于书本, 对于生活, 学生并没有真正地用心去体验过。那如何引导学生加深体验, 让其作文时言之有物呢?   一、强化课内阅读,体味语言思维   《语文课程标准》在评价中强调“鼓励学生多诵读, 在诵读中增加积累, 发展语感, 加深体验和感悟”。从语文学习规律来看, 小学生学习语文的一个主要任务就是学语言。学习语言首先要有积累, 在此基础上进行模仿, 更高的层次就是创造。“积累——模仿——创造” , 是学习语言的>>>点击阅读全文
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