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利用微课优化高中生物实验教学

 

【作者】 杜兆栋

【机构】 山东省平度市第九中学

【摘要】 微课是信息化过程中针对教育领域的产物,由于其制作简单,内容短小精悍,充分弥补了当下教学环境中的各种缺点。如今的高中生物实验教学貌似陷入了一种困局,而微课很有可能成为其新的助力,所以如何利用微课优化高中生物实验教学成为教师研究的重点。 

【关键词】 微课; 高中生物;实验教学;

【全文】       生物实验教学中,教师只注重讲解知识点,为了让学生记住知识点,教师只做到“教其然,不教其所以然”,根本不重视实验操作过程,也不懂得学生动手实践的意义,这种教学方式完全没有突显出实验教学的本质。将微课运用于高中生物实验教学中,能大大压缩学生理论学习时间,提高生物教学有效性。    一、让学生跟着微课进行实验预习    实验预习是非常重要的步骤,经过预习的实验操作,相比没有经过预习的实验操作,其操作的流畅性和准确性都能提高很多,能帮助学生和教师节省时间。因此,教师应针对实验的要点和注意事项制作微课,让学生能快速掌握实验的目的和本>>>点击阅读全文
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