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节点文献

新课程下小学数学教学设计探索

 

【作者】 梁 军

【机构】 四川省梓潼县豢龙乡小学校

【摘要】

【关键词】

【全文】  我们常说“不打无把握之仗,不打无准备之仗”,教师上课前也要做好充分的准备。教学设计就是教师依据数学学科和学生的特点,认真钻研教材,分析教学任务和教学对象,从而对教材进行再组织,设计教学方案的过程。下面就新课程下的数学教学设计来谈谈自己的一些做法。   一、深入了解学生,找准教学起点   要想学生通过40分钟的学习有所提高,首先就要了解学生的认知发展水平和已有的知识经验基础,也就是确定教学起点。教学起点就是学生在学习新的知识之前已具有的相关知识和技能以及有关学习的认知水平与态度。它是影响学生学习新知识的重要因素。教师要想从学生的实际出发来设计教学过程,首先就要了解教学的真正起点>>>点击阅读全文
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