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在数学建模过程中提高学生的数学修养

 

【作者】 曹小南

【机构】 四川省绵阳富乐国际学校

【摘要】

【关键词】

【全文】 摘要:新课程改革在传统的数学知识和技巧上降低了要求,在证明的难度上,技巧上也降低了要求,但在对学生的数学修养上要求反而更高了,要求我们的数学教育教学不能再像传统的数学教育教学那样,只注重知识的传授、学习的结果和分数的高低,而应该立足于丰富的生活,着眼于美好的未来,切实提高学生的数学修养。面对时代发展对数学教育教学提出的这一要求,我们应该怎样做呢? 关键词:建模  提高   数学修养   一、正确理解数学修养 数学修养并不等于数学知识、数学技巧,它最为重要的标志就是如何理解数学价值,以及能否运用数学思维>>>点击阅读全文
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