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节点文献

高中语文阅读教学的点滴思考

 

【作者】 李莉莉

【机构】 新疆鄯善县第二中学

【摘要】

【关键词】

【全文】  很多语文老师的课堂上,阅读教学使得语文这一充满情趣的科目成了游离于学生需求之外的“自作多情”。阅读是什么?阅读本该是个体面对文本自我感悟为主的思维过程,教师怎可越俎代庖,好为人师?一切都应从学生需求出发,学生的求知需求、自我发展需求就是阅读教学的出发点。这些需求并非时刻显性地表现在外,面对具体的文本,这些需求是不自觉的,教师的任务就是要以文本为媒介激发他们处于不自觉状态的需求;从学生的发展来讲,需求不能总是停留在低层次,教师又应引导学生的思维往纵深发展,深化学生需求;文本或说教育的终极关怀是健全人格,因此,教师应将阅读教学收束于学生人格的重构,升华学生需求。   一、>>>点击阅读全文
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