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阅读中善积累 写话时巧运用

 

【作者】 徐瑛瑜

【机构】 福建省厦门市同安区祥平中心小学

【摘要】

【关键词】

【全文】  【摘 要】 低年级学生在写话的过程中,许多字词只会读不会写、不会用,会写的字不能完整表达出来。本文围绕“阅读、积累、表达、运用”这个议题,结合典型课例,阐明了教师在阅读教学过程中,不仅关注文本的内容,而且关注文本的构成形式,进而指导学生积累相关词语、句子,培养学生从读学写”、“读写结合”的技巧。善于在阅读中积累词句,在写话中巧妙运用学到的词句,层次清楚,俗中见致。   【关键词】 阅读;积累;表达;运用   低段的学生对作文没概念,积累的词汇少,表达能力低,可这个阶段的孩子十分活跃,想象力丰富、表现力强,这个阶段是孩子们学习语言的最好时期。《小学语文课程标准》明确指出:小>>>点击阅读全文
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