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物理概念教学模式研究

 

【作者】 李桂兰

【机构】 安徽省明光中学

【摘要】

【关键词】

【全文】  物理概念是物理学家在对自然现象和实验现象观察的基础上,经过思维的抽象和概括,而形成的反映物理世界中具有相同本质属性的一类物理现象、物理过程的思维单位。物理概念既是物理思维的产物, 又是更高层次的物理思维的工具, 物理概念的建立是人们认识物理规律的起点,是探索物理世界的科学方法的基础,是解决物理问题的钥匙。物理概念的教学在物理教学中具有非常重要的地位。但是在物理概念的教学中存在的主要问题是:对概念教学应达到的目的不明确;忽视概念建立的条件和背景,断头去尾,取其表而略其质;忽视概念间的相互联系,把概念孤立起来。这种教法的结果,使学生对概念只会死记硬背,不能正确理解和灵活运用。如果我们>>>点击阅读全文
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